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LIBRE TE QUIERO: POR LA INFANCIA Y CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

 

Esta semana estamos trabajando de manera global e interdisciplinar por la infancia y contra la violencia de género. Bajo el lema “LIBRE TE QUIERO” extraído del poema de Agustín García Calvo hemos trabajado la igualdad y hemos realizado tareas en todos los niveles para favorecer la sensibilización, reflexión y desarrollo, en definitiva, de las distintas competencias básicas.

Juan, Carolina, Javier, Olga y RocíoP1010077El alumnado de Psicología ha hecho un recopilatorio de archivos musicales y letras de canciones que tratan el tema de la violencia de género, ha participado activamente en el acto organizado por la Casa de la Mujer de Cáceres que ha tenido lugar en el complejo San Francisco y  hemos reflexionado sobre la película Te doy mis ojos   de Icíar Bollaín.

Aquí os dejamos una muestra en nueve minutos de una intensa semana de trabajo a nivel de centro.

IDEAS PRINCIPALES BLOQUE II. LA PSICOLOGÍA COMPARADA.

LA PSICOLOGÍA COMPARADA

1.- La etologíaes el estudio de la conducta de los seres vivos. Intenta descubrir e interpretar a qué se debe su conducta y hasta qué punto está determinada por un simple mecanismo reflejo, un comportamiento instintivo o un aprendizaje.

psicología comparada2.- Nuestra especie, el homo sapiens, procede de la evolución de otras especies inferiores: existe una continuidad biológica entre el hombre y los animales que justifica el estudio de su conducta para ayudarnos a comprender la nuestra.

3.- Se denomina hominización al proceso de modificaciones de carácter biológico que experimenta nuestra especie. Se llama humanización a los cambios conductuales relacionados con la organización social y cultural. Ambos términos están interrelacionados.

4.- El reflejo es un movimiento involuntario que se produce como respuesta a un estímulo y el instinto, un conjunto de pautas de reacción que, en los animales, contribuye a la conservación de la vida del individuo y de la especie. La conducta instintiva es más complicada que la refleja, puesto que el instinto es un mecanismo nervioso jerárquicamente organizado, sensible a determinados impulsos a los que se responde con movimientos coordinados y que contribuyen al mantenimiento del individuo y de la especie.

5.- Los reflejos e instintos son patrones fijos de conducta, propios de los individuos de una especie ante determinados estímulos y se diferencian del comportamiento aprendido en que éste, varía individualmente y es posterior al nacimiento.

6.- Según el nivel de independencia de las especies al nacer se clasifican en precociales(aquellas en las que las crías son capaces de ver, oír, ponerse en pie y realizar las demás funciones propias del individuo adulto, prácticamente desde el nacimiento) o altriciales(las crías altriciales son aquellas que nacen ciegas, sin los conductos auditivos abiertos, prácticamente sin pelo y con una movilidad muy limitada. Su organismo debe madurar después del nacimiento para alcanzar las características del individuo adulto y requiere de un largo proceso de aprendizaje)

7.- El troquelado, un patrón conductual a medio camino entre las conductas innatas y las aprendidas, investigado por Konrad Lorenz. Se suele citar como ejemplos de troquelado ciertas conductas por las que un animal queda ligado a sus padres, como la conducta de aproximación y seguimiento del estímulo con el que se ha establecido el vínculo. Se manifiesta preferentemente en ciertas aves, como el pato, que al abandonar el nido inmediatamente después de nacer tiende a seguir a la primera figura móvil con la que se encuentra.